如何给孩子心理“断乳”?

时间:2017-09-29 20:34:18 作者:李媌媌-转载 点击: 【字体:

  孩子一岁左右的时候,我们要开始给他断乳,面对那个已经有了小乳牙,但还闹着要吃母乳的小宝宝,家长们会用尽各种方法;有的妈妈逐渐减少喂奶次数,循序渐进;有的妈妈在奶头上涂上辣椒,说断就断。无论是用什么样的方法,每个妈妈都希望通过自己的努力帮孩子顺利度过断乳期,让孩子可以全面地吸收营养,健康成长。

  转眼间,孩子已经十几岁了,有的孩子已经和爸爸妈妈差不多高了。这时候的你是否意识到,孩子的又一个断乳期到了,这就是心理断乳期。心理断乳期,实质上是青少年们随着身心的成长发育,逐渐从依赖于父母的心理状态中独立出来,自己判断、自己解决所面临的新的问题的时期。由于心理断乳并不像生理断乳那样是一个显而易见的过程,所以并不是每一个家长都能够关注孩子的心理断乳。事实上,我们之所以会把这两个概念对照起来,是因为他们之间有着一定的共同之处,无论是生理断乳还是心理断乳,都会使孩子产生新的行为,而这些行为会与他们以前的习惯不相适应,发生矛盾。心理断乳对孩子健康成长的影响绝对不亚于生理断乳,作为家长,我们应该去了解关于心理断乳的知识,用我们自身的努力去帮孩子心理断乳。

  最早使用心理断乳这个说法的是心理学家霍林沃斯。他用这种说法形象地反映出了处于这个时期孩子们的特点。这个时期的孩子,最主要的表现是独立活动的愿望变得越来越强烈,他们会有一种“如果能摆脱家庭成为自由独立的人就好了”这样的想法和冲动,他们渴望能够控制自己的生活,做出属于自己的选择。他们希望周围的人不再像对待孩子一样对待他们,而是把他们看做是成人。虽然有了如此强烈的成人感,但这个时候的孩子其实还不够成熟,他们喜欢与人争论,以显示自己的独到之处,但往往没有充足的证据;他们喜欢批评别人,以证明自己的正确,但又往往失之片面。然而,这才是他们最可爱也最宝贵的地方,这些都意味着他们在从幼稚走向成熟。

  就像生理断乳可能会带来婴儿的不适应一样,心理断乳同样会产生出很多让家长和老师头疼的问题。生理断乳通常是家长强加给孩子的,而心理断乳则表现出一种自发的倾向与行为。所以,在大多数情况下,这种“心理断乳”带有很大的盲目性,具体就表现为叛逆性非常强、不尊重老师和家长、盲目追求无约束的自我、寻求刺激、离家出走等行为。可以说,这是一种发展的必然,但其表现的方式却是我们做家长的所无法接受的。因而,心理断乳这个过程还是必须在成年人的帮助与辅导下完成。作为家长,我们可以从以下几个方面入手,和孩子一起度过心理断乳期。

1.看到孩子的成长,给予他们尊重

  很多父母都喜欢说这样一句话:“孩子就算长到30岁,在我们眼里也是孩子。”拥有这样心态的同时,我们也别忘了去看看孩子们眼中的自己。十几岁的孩子已经开始了第二性征的发育,随着生理的逐渐成熟,他们的心理上也会产生非常强烈的成人感。他们觉得自己是个大人了,应该自己掌控自己的生活了。当然,他们在经济上还不能独立,还必须依赖家庭和父母,这是让他们感到非常懊丧的一点。如果这个时候父母仍然用以前的方式来对待他们,无微不至的照顾,口口声声的叮咛,就难免会引起他们的厌烦,甚至让他们感到自尊心受到了伤害。这样的结果就是,父母让孩子往东,他偏要往西,反正就是要对着干。要改变这种现象,就先要改变我们对孩子的态度和方式。一些孩子自己的问题,就让他们自己说了算,我们不要过多干涉,比如说衣服和鞋的款式,这样会让他们拥有自我控制的感觉。家庭中面临的问题,也让孩子参与来决策一下,比如说买什么样的家具,换什么样的窗帘,即使最后孩子的意见没有被采纳,这个被询问的过程就足以使他们感受到父母的尊重。我们甚至可以让孩子参与到家庭的管理当中,比如说让孩子替整个家庭管账,这样在体现对孩子尊重的同时,还能改变孩子的消费观念,培养他们节俭的意识。总之,当我们能够和孩子建立起平等的朋友关系的时候,我们就成功了。

2.看到孩子的变化,帮助他们了解自己

  上初中的孩子在自我意识的发展方面开始出现了质的变化。进入新的学校,认识了新的同学,面对着新的要求,这所有的一切都促使他们对自己的作用、能力和责任有了进一步的认识。他们开始意识到自己的个性,逐渐产生并不断增强了解自己的需要,这种需要明显地表现在初中生开始对自己及别人的精神世界、个性品质加以关注。他们开始要求了解自己,开始想到自己、发现自己,也开始发掘自己。他们关心自己成长的兴趣日益浓厚。他们很想知道自己是什么样的人,有什么价值,能做些什么,将来应该成为怎样的人等等。但这个时候他们的评价在很大程度上还具有片面性和不稳定性。在进行评价时,他们往往会产生以偏概全的结果。有的时候他们会因为一次成功而洋洋得意,觉得自己很了不起,过分夸大自己的能力;有的时候他们又会因为一件小事的失败过分低估自己,显得非常消沉。我们家长应该根据孩子们的特点和变化给予他们适时的引导,帮助他们更好地认识自己。当孩子洋洋得意的时候,我们要教会他们看到自己的不足与缺陷;当孩子失去信心的时候,我们要告诉他们:“我相信你,你能行!”我们还可以推荐给孩子一些名人的传记,让他们在别人的故事中形成成熟的价值观,勾画出自己的理想蓝图。